武汉晴川学院的校训明体达用,抱璞开新是什么意思?

明体达用,抱璞开新,谁知道这个意思是啥
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校训释义:

明体达用:

“明体达用”源自北宋著名教育家、“湖学”创始人胡瑗的教育思想。《宋元学案·安定学案》载刘彝对宋神宗曰:“臣师(指胡瑗)当宝元、明道之间,尤病其失,遂以明体达用之学授诸生。”

“明体达用”,“体”原义为儒家传统道德,“用”原义为治事,即精通经义,深明道体,通晓古今,掌握治事,致用于世。

    师于古而用于今。“明体达用”之于当今社会和我校,被赋予新的内涵。

   “体”意为中华民族精神、时代精神、传统道德等优秀价值观念。“用”寓意为不务虚蹈空,切合实务。

    “明体”,意为立志明德、立身成人,体现了我校“以德为先”、“立德树人”的人才培养理念。

    “达用”意为学生治学做事,学以致用,将个人的知识、能力奉献社会,将个人的成才抱负融入到促进社会发展之中,这既是我校追求的人才培养目标,又是我校办学的理念所在。

抱璞开新:

“抱璞”出自《战国策·齐策四》一文,原义为保持本色,不为爵禄所惑。“抱璞”,璞为璞玉,未经雕琢的美玉,亦形容一个人具有良好的潜质和优良的品质。寓意之一为刚入学的大学生,正如未经雕琢的美玉,需要经过悉心教育、培养来雕琢成器。寓意之二为学生需有身怀美质、成人成才的自信,同时又要坚守中华民族的优秀传统文化,怀抱纯朴,通过自身的努力来成才成器。寓意之三为学校培养人才需有良工治璞玉的敬业精神和审慎的态度。

“抱璞”音同“抱朴”,告诫学生要时刻保持人生之本真,不浸染尘垢,坚守纯真美好的心田。

“开新”即创新,意为期望学生通过刻苦学习和锤炼,不断强化创新意识,提高实践创新能力,把自己锻造为基础扎实、富有创新精神和实践能力的应用型、高素质专门人才;做到“苟日新、日日新、又日新”,形成健全的人格、全新的气质,为自己的人生开创新局。

    “明体达用,抱璞开新”,是对“德”和“才”的高度概括,是“学”与“行”的有机统一。两者之间联系紧密,缺一不可,内涵丰富,充分体现了高校人才培养的基本要求,也体现了我校人才培养的思想理念。
 
 

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